马祖小学石头文化与乡村学校少年宫建设
用石头绘画，“绘”说话的石头，当马祖小学师生用艺术赋予石头生命的时候，“石头绘画”活动便独领马祖小学乡村学校少年宫风骚。石头：在玩中画，在画中玩，在玩中学。“创特色，打品牌”，马祖小学乡村少年宫的“石头”活动被什邡电视台Hi生活频道《今天我发现》栏目专题报道两次，《直播德阳》专题报道一次，并作为“醉美”德阳参选作品在《直播德阳》两档栏目展播。
建设乡村学校少年宫是推进城乡一体化，实现教育均衡发展的重要举措，是加强农村未成年人全面健康发展，培养可靠接班人的重要措施，马祖小学乡村学校少年宫按照中央文明办和什邡市精神文明办的工作要求依托学校现有场地、教室和设施，配备必要的设备器材，依靠专兼职结合辅导员，校外辅导员，志愿者三支队伍进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动，面向乡镇学生免费开放，学生们自愿选择参加乡村学校少年宫的各式活动项目。
马祖小学“乡村学校少年宫”从规范少年宫课程的开设入手，在课程上设置了必开设项目和自主创新项目两种。活动内容主要有“未成年人思想道德建设”（阅读与演讲）、“国学经典诵读活动”（快乐童谣）和“文体活动”（ 跳绳、手工制作、软笔书法、硬笔书法、舞蹈组、合唱、绘画、快乐英语、棋类、球类、电脑应用等项目）三大项，前两项为必修项目，后一项为选修项目；学校将乡村少年宫活动纳入学校的活动课程，做到“三个统一”：①、统一课时安排，处理好“一减一加”（减轻学生过重负担与增加乡村学校少年宫活动时间）的关系；②、统一组织形式，分年级段，按学生的兴趣爱好、个性特长组建兴趣班或相关社团开展活动；特殊的兴趣班或活动社团，面向全校学生进行组建；③统一课程内容，结合学校实际，确定本校的活动内容，处理好课内学习与课外活动的关系；根据学校所在社区的文化背景等情况，创新活动项目，增加活动内容，组织编写活动教材。如马祖小学乡村少年宫体育组就不断挖掘、创新、完善大校本教材，推出啦啦操、校园集体舞、活力健身操。
为使在校学生百分之百参加校本兴趣活动。马祖小学从五个方面着手：①、不断改善办学条件，添置必需的设施设备，满足校本兴趣活动的需求，更好地为学科教学活动服务，处理好“一校两用”的关系；②、进一步丰富与规范校本课程建设，并努力以此为突破口，推进课程改革，深化素质教育，形成办学特色，丰富办学内涵，提升办学水平；③、加强特长教师培养，努力培养一批“一专多能”的辅导教师，处理好“一师两岗”关系；④、在校本兴趣活动中，培养学生兴趣，发展学生特长，开发学生智力，激发学生潜能，陶冶学生情操，增强学生能力，培育学生的良好习惯与综合素质；⑤、通过形式多样的校本兴趣活动，将学校进一步办成家长放心满意的教育阵地、活动乐园与文明窗口。
马祖小学按照上级相关要求，在硬件建设上，配备满足德育教育、体艺工程项目实施和特色项目训练等所需的场地、功能用房和器材。一方面，完善学校现有的音乐教室、舞蹈房、美术教室、科学教室、图书阅览室、田径场、篮球场等专用教室与活动场地，做到“一室多用”、“一场多用”；另一方面，根据学校乡村少年宫活动开设的课程，增辟活动场所，添置活动器材，做到“专室专用”，以确保活动正常、有序地开展。
马祖小学重视对“乡村学校少年宫”过程管理：一是全面提高活动质量，将乡村少年宫活动纳入教育教学管理之中，做到活动方案、场地、器材、辅导教师、内容、检查、反馈、阶段性总结落实；什邡市2014年中小学生篮球比赛决赛，马祖小学乡村少年宫篮球队男子组勇挫“群雄”（小学男子组）载“冠”而归，篮球队女子组获小学女子组第六名，刷新了马祖小学篮球队的新历史记录。二是切实保障活动安全，教育、引导辅导教师组织学生有序到活动场所参加活动；在组织学生开展体育、科学实验等活动时，加强活动前器材的检查、操作的指导与活动中的安全保护等工作；三是认真维护活动设施，对学校添置的活动器材，建立固定资产台账，落实专人管理维护。
马祖小学还加强对“乡村学校少年宫”评估机制。通过召开学生、家长座谈会，发放学生、家长调查问卷等方式，全面了解乡村少年宫活动开展的质量与成效，及时调整与改进乡村少年宫活动的方式与方法；定期举行学生、辅导教师才艺展示活动，为师生共同发展提供机会；开展乡村少年宫活动优秀学员与优秀辅导教师评比活动，激发学生参与活动、能动发展的内驱力，调动教师教书育人、活动育人、管理育人的积极性与创造性。同时，学校将开展乡村少年宫活动的成效，纳入教师绩效考核之中。
马祖小学乡村学校少年宫走出了一条因地制宜的路子，把乡村学校少年宫建设成了思想道德教育的阵地，文体活动开展的基地，科技创新能力培养的起源地。马祖小学乡村学校少年宫已实现空间上从学校向社区延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容从注重文体活动向综合实践活动延伸。